好打人的老师，家长表面上是欢迎的，心里也痛，想子女读点书，又有什么法子。古人也说，棍棒底下出孝子，黄荆条下出人才。借惩罚的手段，不过是借助家长自身在体力和资源上的优势来向弱小的孩子显示他们的震慑力而已。老师也是，用武力是最好最快解决问题的办法，而且是最便捷，最有效的方式。

武力是一个惩罚，有没有效果呢？有效果，有立杆见影的效果，但从根本上解决不了问题，没人去管这些。后来又听说，那被打的同学家长还要来感谢班主任，说什么时候请他喝酒，半年了，也没有请班主任。这话是真是假就不太清楚了。

反正用武力对付孩子，一定会给孩子造成反社会的人格，例子就不在这里一一枚举了，这是多么的可怕。其实也是一种无能力教育方式，谁又愿花那么长时间去研究孩子心理问题，慢慢去讲道理，不如一蛮三分理，来得直接，来得快。管你心理不心理的，你只要在这段时间平安度过就行了，后面的事是家长的，也是社会的事。

小男生的寝室并不大，约二十平米，五张双人床，上面的床都睡满了，下面只有四个人睡，有一张是空着的，被狠一点的同学放了三只木箱，其实也不用木箱，是这山乡人习惯，学校配了十个小柜子，人手一个，也够用了。

像小男生的木箱只得放在自己的床底下，开起来不方便，必须要拉出来，才能开得开箱盖。好在他来得早，占了一个靠窗边的下铺，下铺常被上面的同学坐，开学时乱，还有外面来的同学坐，他们才不管屁股脏不脏，也不管你床上的衣服，一屁股坐上舒服就行，初三同学嘴上还叼着香烟，弄得整个寝室烟雾缭绕，烟灰有时还落在床上，懒洋洋地随意往床上一躺。床被弄得像狗窝一般，还不敢说他们。

现在好些了，学校管得严，到时开门，到时关，除了睡觉和洗澡，在寝室的时间少了，但对于一个安分守己的同学来说，却是件好事。

小男生躺在床上，静悄悄的黑夜里，他的思绪没有停止，同室的同学打起呼噜，他再也睡不觉了，起身坐在床上，又躺了下去，心情很是烦躁，抚摸着发育不良是胸脯，感得有些肌肉，从明天起要加强锻炼，使自己变得强壮起来，他不信她不喜欢他。

明天，对，明天下午有一堂体育课，在自由活动时间，一定得找她谈谈，有什么可怕的，再说她也没有躲着他，只是自己扭扭别别。小男生编着开头的一句，不是有句是这么说的嘛，一个良好的开端，就等于成功的一半。

小男生写下一篇篇日记，她知道小男生喜欢，从小学同到初中，小男生到大学后还给她来过信，她一封也没有回，多么优秀的男人，可是，她就是喜小男生书生气太浓，到了职高后，几乎她都忘记了小男生，今天也不知道是什么触动了她的神经，想起了小男生对她的好。

要是时间倒流，她会与男生纯洁的友谊，再她回不去了，后悔过去，对她来说，只是想找到一点心理的平衡。